習近平總書記強調(diào)，教育投入要更多向教師傾斜
        黨中央、國務(wù)院高度重視保障教師工資待遇工作。近期召開的全國教育大會上，習近平總書記再次強調(diào)，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師安心從教、熱心從教。
        《教師法》和《義務(wù)教育法》均就教師工資水平做出規(guī)定，要求教師平均工資水平應(yīng)當不低于或高于當?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》等文件也進一步作了強調(diào)。
        國務(wù)院多次召開會議聽取有關(guān)情況報告，專門研究保障教師特別是義務(wù)教育教師工資待遇問題。這些都充分體現(xiàn)了黨中央對教師隊伍的親切關(guān)懷，對建設(shè)教育強國的高度重視。

        教育部指導督促各地依法依規(guī)切實保障教師工資待遇
        為認真貫徹落實黨中央決策部署和有關(guān)法律文件的要求——教育部深入調(diào)研分析各地保障情況，積極會同有關(guān)部門研究完善政策，明確義務(wù)教育教師與當?shù)毓珓?wù)員工資的比較口徑，全面督查各地落實情況，約談保障不力的地方政府，指導督促各地依法依規(guī)切實保障教師工資待遇。
        多數(shù)地方把這項工作擺上重要議事日程，建立教師工資待遇保障機制，認真落實中小學教師基本工資定期調(diào)標、績效工資、鄉(xiāng)村教師生活補助和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼等政策，不斷改善中小學教師待遇。
        如重慶將績效工資總量分為基礎(chǔ)績效和超額績效兩部分，通過實行綜合統(tǒng)籌，基礎(chǔ)績效水平逐步實現(xiàn)全市持平，通過實行限高托低，超額績效水平實現(xiàn)穩(wěn)步增長，通過賦予學校自主分配權(quán)、明確不納入總量管理的項目等措施，教師的總體收入水平進一步提高，獲得感普遍增強；山東調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，加大省級財政保障力度，對財政困難縣通過轉(zhuǎn)移支付方式解決，優(yōu)先保障教師工資發(fā)放，確保教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員。

        下一步教育部將推動各地強化政府責任，加強省級統(tǒng)籌
        目前，仍有一些地方未將義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓?wù)員的規(guī)定落實到位。下一步，教育部將深入貫徹全國教育大會精神，推動各地強化政府責任，加強省級統(tǒng)籌，進一步調(diào)整優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，優(yōu)先落實義務(wù)教育階段教師工資收入政策； 對于沒有落實到位的省份，將定期開展督查，力爭用三年時間解決義務(wù)教育階段教師工資待遇問題，凡未達到要求的地區(qū)要限期整改達標，財力較強的省份要加快進度，切實保證義務(wù)教育教師的平均工資水平不低于或高于當?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，讓他們享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻。